在芝加哥秀麗的風光中，穿過一絲絲金融城市特有的喧囂陽光，來到一片清新的綠地，寧靜致遠——這就是位于芝加哥downtown橡樹溪的麥當勞漢堡大學(xué)，而在金色陽光下豐茂的樹葉就像是麥當勞培養(yǎng)的頂尖人才。

自第一家麥當勞創(chuàng)辦以來的50多年時間，麥當勞分店遍布世界各地，一直以來以高擴張速度聞名，那究竟是什么原因使麥當勞擴張速度如此之快呢?答案就是人才為本。

今天的幸福餐飲人，帶大家跟著美國研修營一同走進麥當勞總部，品讀麥當勞漢堡大學(xué)對人才的培養(yǎng)之道吧。

致力打造企業(yè)界的“哈佛商學(xué)院”

麥當勞以其獨特的人才培養(yǎng)方式而著稱于世，從1961年開始創(chuàng)辦之初的一間地下室到現(xiàn)在擁有世界最先進的高科技裝備教室，從第一學(xué)期畢業(yè)的三名學(xué)生到如今數(shù)以萬計的學(xué)員，麥當勞就像一架“人才機器”，源源不斷地輸送出適合麥當勞事業(yè)循序發(fā)展的各類人才。至此，麥當勞在職業(yè)教育方面給所有的企業(yè)樹立了標桿。

自信來源于實力

好的教學(xué)條件必定要有好的老師匹配，麥當勞大學(xué)有一批來自營運前線、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富、受過傳統(tǒng)培訓(xùn)的資深教授團隊，還有一群極具創(chuàng)造力的訓(xùn)練專家。

麥當勞一直對各類教師的任教條件嚴格掌握，凡具備擔任漢堡大學(xué)教師資格者，必須是曾擔任過麥當勞地區(qū)分公司總經(jīng)理以上職位的人，這也就意味著麥當勞大學(xué)的教師職位寧缺毋濫。

麥當勞大學(xué)可以聘請高中尚未畢業(yè)的人來當老師，但必須熟知麥當勞的管理方法并擁有長時間的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

因此，既然是麥當勞大學(xué)，那就用麥當勞的管理方法去管理和培訓(xùn)人才。而且無論是老師還是學(xué)生肯定都認同麥當勞的企業(yè)文化。大家都有共同的價值觀和整體觀念，這就會轉(zhuǎn)化成為麥當勞組織成員之間的一種信念和準則。

除了優(yōu)秀的師資，麥當勞提供給旨在為麥當勞創(chuàng)造價值的學(xué)員一個舒適，清新的學(xué)習氛圍，在這里可以感受到高等學(xué)府才有的學(xué)習和生活環(huán)境，教室外風景迷人，教室內(nèi)設(shè)備一流。

經(jīng)營基本理念

麥當勞深信一套好的服務(wù)策略必須考慮到消費者，但真正服務(wù)于消費者且讓顧客滿意的是在第一線服務(wù)顧客且讓顧客滿意的服務(wù)員。想要取悅顧客并使其重復(fù)購買的秘方就是好的服務(wù)。因此，麥當勞遵循最基本的經(jīng)營理念，那就是Q、S、C、V永不變。

Q(quality):品質(zhì)上乘，操作嚴格，追求完美;

S(service)：服務(wù)周到，顧客永遠是上帝;

C(cleanness)：整齊清潔;

V(value)：物有所值，只賺應(yīng)該賺的錢。

麥當勞大學(xué)所有的操作技能和服務(wù)顧客的培訓(xùn)都是圍繞這個基本理念做出的具體體現(xiàn)。

全面and專業(yè)

在專業(yè)知識的訓(xùn)練方面，麥當勞漢堡大學(xué)對從事不同崗位的人會有相關(guān)專業(yè)知識的訓(xùn)練。比如麥當勞漢堡大學(xué)提供的兩種課程，一個是BOC，一個是AOC，所謂的BOC(Basic Operation Course)是基本操作課程，而AOC(Advanced Operation Course)則是高級操作課程。

BOC是教育一般管理人員制作方式、生產(chǎn)及質(zhì)量管理、銷售管理、作業(yè)及資料管理，并學(xué)習“競爭”、“現(xiàn)金管理”、“管理決策的技術(shù)”等基本知識，學(xué)員畢業(yè)后可獲得漢堡學(xué)士學(xué)位。

AOC則著重培養(yǎng)更高層的管理人才，主要內(nèi)容有：原料的知識、設(shè)備的維修、餐廳管理、人事關(guān)系、服務(wù)管理、提高利潤等高層領(lǐng)導(dǎo)管理人員所需的知識，畢業(yè)后可獲得漢堡碩士學(xué)位。

因此，在麥當勞想要成為一名合格的管理者，則必須完成麥當勞大學(xué)的高質(zhì)量課程，才能證明有足夠的管理資格，而分級別課程也會給學(xué)員有選擇和繼續(xù)深造的機會，更有針對性地加快人才培養(yǎng)。

麥當勞的培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)在四個方面：職業(yè)道德、專業(yè)知識、能力培訓(xùn)、操作技能。對員工的職業(yè)道德規(guī)范非常嚴格，為了提高更加快捷、友善、可靠地服務(wù)，無論是普通員工還是高管領(lǐng)導(dǎo)都需要進行技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，使其綜合能力得到提升。

靈活多樣，從不拘泥

麥當勞大學(xué)并不只是講漢堡，課程經(jīng)營會根據(jù)國內(nèi)外經(jīng)濟、政治和社會的發(fā)展變化情況來進行調(diào)整，因此麥當勞的課程是靈活的。

比如隨著麥當勞員工隊伍的迅速擴大，各類人員趨向復(fù)雜的狀態(tài)下，麥當勞會增設(shè)課程來讓員工更好地了解自我，并與麥當勞的企業(yè)文化產(chǎn)生聯(lián)系。對待年輕員工，麥當勞大學(xué)的課程會讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的價值，訓(xùn)練員工并不拘泥于死記硬背的文字條例，而是通過訓(xùn)練和反復(fù)指導(dǎo)讓員工找準自己的定位，并且讓他們知道麥當勞對年輕員工群體的重視。

同時，麥當勞自身強大的力量也使員工更加自信，這種自信也會感染和影響其它員工，而對于領(lǐng)導(dǎo)管理層的培養(yǎng)，麥當勞會堅持從“士兵”到“將軍”的過程，腳踏實地地學(xué)好每個環(huán)節(jié)。

“懂得管理的人一定懂得如何炸土豆條”。

總結(jié)和借鑒

麥當勞公司在世界范圍取得的節(jié)節(jié)勝利，除了它成功的連鎖運營戰(zhàn)略，重要因素是麥當勞公司注重對人才的培訓(xùn)，這一點值得我們國內(nèi)的餐飲人去學(xué)習。

在國內(nèi)餐飲行業(yè)普遍被認為是一個沒有學(xué)習力的行業(yè)，一些企業(yè)的員工對自身的學(xué)習和發(fā)展也并沒有明確的目標，長此以往就缺少了斗志，看不到未來。這也和企業(yè)的認知和發(fā)展有關(guān)。一個良好的餐飲企業(yè)是一定會重視員工自身的發(fā)展，因為這和企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。

餐飲企業(yè)需要通過加強對員工技能和綜合能力的培養(yǎng)去讓員工創(chuàng)造價值，并且讓員工成為企業(yè)的“外交官”為企業(yè)去塑造價值。而做到此，就必須要發(fā)展出一套適合自己企業(yè)“招人、育人、留人”的人才培養(yǎng)機制。

當你意識到自己的企業(yè)并不只是創(chuàng)造美食的企業(yè)，而是一個塑造人才的學(xué)府圣地的時候，也許，你就是下一個麥當勞。

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